是什么塑造了我们的心灵？

沈阳老张 · 发表于 2009-10-2 09:14:57

做节目很久没有这样动情了，《艺术人生》的这期特别节目《影响中国—是谁塑造了我们的心灵》终于在国庆前夜播出，在荧屏一片歌舞升平之中，传出当代文化人对大师的致敬，对传统文化的感恩，对文化薪火相传的希冀，的确令人感慨不已。朋友发来短信，说这期节目“大气恢弘，我为文化可以如此庄严、多姿而感动。”
“是谁塑造了我们的心灵？”这个问题能回答吗？是不是过于理想主义了？在节目策划过程中这个问题一直纠结着。但节目播出以后，我觉得太应该回答这个问题了。看着曾经影响我们的行为，滋养我们心灵的大师们的图像一一从眼前划过，心中一阵阵地感动。
在讨论节目方案的时候，在前采嘉宾的时候，我也常常自问：是谁塑造了我自己的心灵？我最应该感恩谁呢？想的时候千头万绪，不过总有几个最重要的人物，我试着理了理，以下是我自己的感受：
1、                毛泽东。我们这个年龄的人是背毛主席语录长大的，毛泽东是我们心中的上帝。记得曾经和小朋友非常认真地讨论过这个问题：咱们学雷锋做好事不留名别人都不知道怎么办？毛主席能知道吗？后来我们一致认为，毛主席肯定知道！毛泽东的斗争精神、睥睨一切的气概以及犀利辛辣的文风，都深深浸入我们这一代人的骨髓。前采中央美院副院长徐冰，他也持此观点，他说，我们的思维方式都是毛泽东造就的，所幸毛泽东的文风非常华彩，我们的创新能力全是从这儿来的。
2、                鲁迅。在我们的语文课本里，鲁迅的文风是最有力道的，还记得第一次读到“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”这样的文字时，惊讶的半天喘不过气来。他应该是我们这一代人心中的文曲星，他的文字就是金科玉律，直到今天我仍然无法以一个对待作家的平常心阅读鲁迅的文字。
3、                李白。小时候有一个笔记本，把喜欢的古诗词抄录下来，有的还要抄好几遍。李白是最有青春气息的浪漫诗人，抄录的最多。记得第一次尝试喝酒，醉了，跑到大院的楼顶去背诗，从此得了“呆子”的绰号，现在还有老同学这样叫我。
4、                柳公权。从小就临摹他的楷书。在这一点上我对马未都的观点深有同感，文字是中国文化的基因，每一个中国人都可以不费力地读懂古人，每一个不同口音的人都能够读懂对方，这就是汉字的伟大，更可贵的是，只有汉字有如此博大精深的书法艺术，我深为自己是中国人，拥有这样优美的文字而幸福！也因此，我是繁体字的捍卫者，在不涉及传播，我自己使用的文字时，比如记笔记、写日记，我都使用繁体字。
5、                傅雷。他翻译的外国文学作品是我们那片文化沙漠里的绿洲。记得刚粉碎“四人帮”的时候，重新出版了一批外国文学作品，用的是那种很粗糙，颜色发黑发暗的纸，排队买书的情形完全不亚于今天抢购热门的演唱会门票，在这批书里，有相当大一部分是傅雷翻译的作品。上世纪八十年代，是思想最活跃的时期，成为我们这帮大学生热议的话题往往是外国文学、哲学和社会学作品，尤其的当代的，或现代派的。这些，绝大多数是翻译作品。
6、                王心刚。战争电影是每一个孩子的最爱，投入革命战争成为英雄是每一个男孩的梦想。那年头难得有一部新片上映，老片子的台词我们大多能背下来。有一次突然上映了一部新片《侦察兵》，王心刚主演，把我们兴奋得彻夜难眠，第二天就到班里给所有同学讲述。我到现在还记得听我讲述的同学那既羡且妒的眼光。
7、                邓丽君。和大多数同龄人一样，我第一次听邓丽君也是在一次同学家里的聚会，一帮孩子围着砖头录音机，里面传来如此绵软慵懒的声音，让我们这种听惯了口号语录歌的耳朵一时找不到北。从此，流行文化开始挤入我们的精神世界，世界从此有了色彩。
8、                叶文福。一个现在很少有人提及的诗人，当年，他的《将军，你不能这样做》也许是最早的反腐作品。那年他到北师大演讲，他的***和对社会的责任点燃了我们在场所有青年的热血。那年头差不多人人都写诗，大家自己刻蜡板，印刷自己的诗集，跟印《挺进报》似的。我记得我们这个小圈子的诗集叫《诤友》，系里半官方的刊物叫《双桅船》，你在上面可以找到苏童最早的小说。
9、                齐白石。他是教会你什么叫写意的人，中国文人的趣味，中国水墨的表达，建立了我们基本的审美观。
10、             南怀瑾。我曾经有相当一段时间失去工作以后就没再应聘，而是呆在家读书，读的最多的就是南怀瑾老师有关中国传统文化的著述。经历了一些生活的经验，回过头来，惊讶地发现，老祖宗的东西太伟大、太精深了，而以前对这些著作竟没有读懂甚或根本没有涉猎，跟着南怀瑾老师的讲述，读《老子》、《庄子》、《大学》、《易经》、《金刚经》等等，重新受到传统文化的洗礼，重新找到中国人的立身之本。